Вечером того же дня, когда мы так успешно отыграли в "Что? Где? Когда?", заняв Ш место,  мы отправились в театр. Поехали в самый центр Москвы, на Таганку, на улицу А.Солженицына, где находится здание театра. До 1919 года эта улица носила название Большой Алексеевской, с 1924 по 2008 год – Большой Коммунистической. Это уголок прекрасной старой Москвы, где много исторических зданий. Это и Храм Мартина Исповедника, шедевр архитектуры классицизма, и городская усадьба А.В. Полежаевой-Зубовых, и усадьба Алексеевых, где родился К.С.Станиславский.

Храм Мартина Исповедника

Усадьба Алексеевых

     Смотрели мы спектакль "Станционный смотритель". Не первый раз мы уже ходим на постановку "Повестей Белкина" и уже можем судить, какой спектакль лучше, где игра актеров понравилась больше или же впечатлили костюмы и декорации. В общем, бывалые театралы! 

     А в этом театре зал маленький, всего на 110 мест. До актеров рукой дотянуться можно было тем, кто сидел на первом ряду. Эта постановка нам очень понравилась. До начала спектакля просматривали программку и очень удивились следующему. Засл.арт.РФ Владимир Воробьев играет уездного лекаря, ямщика, лекаря-немца и еще .... Петербург! Недоумению нашему не было предела: "Ну как можно сыграть Петербург?!". Увидели! Можно! Заинтригованы? Советуем тоже сходить и увидеть!

     И само здание театра приглянулось. Так что выбрали себе для будущего посещения спектакль "Ревизор". Как раз по программе 8 класса будем изучать скоро!

10 ноября команда нашего класса приняла участие в игре "Что? Где? Когда?" Вот это была битва! Но мы на равных сражались с девятыми и десятыми классами и заняли почетное третье место! Эмоции нас захлестывали до самого вечера, когда их оттеснили другие, не менее яркие, впечатления от похода в театр. Но об этом в следующем репортаже об этом самом интересном дне каникул! Вот бы каждый день был наполнен такими незабываемыми событиями!

Интерпретация результатов:

Мотивационные установки

Отношение к жизни

1) Установка на материальное благополучие отражает отношение к материальной стороне жизни, заинтересованность в накопительстве, вытекает из общей ориентации на благополучие.

Противоположная ей, отрицательная тенденция свидетельствует об отсутствии данной установки

2) Установка на облегченные способы существования отражает отношение к душевному благополучию в жизни, к счастью, определяет значимость для индивида удовлетворенности жизнью, вытекает из общей ориентации на благополучие, на легкую, веселую, радостную жизнь, пересекается с гедонистической установкой

Противоположная ей тенденция свидетельствует об установке на жизненные трудности.

3) Оптимистическая установка отражает веру в хорошее, надежду на лучшее в жизни, характеризуется пассивным ожиданием благополучия в жизни, следовательно может быть определена как оптимистический фатализм. Противоположная ей установка свидетельствует о пессимистическом настрое.

Отношение к людям

4) Установка на избегание неприятностей отражает реакцию на внешнюю угрозу, опасности, которые подстерегают человека в жизни на каждом шагу, характеризует желание человека их избежать, не допустить. Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на избегание неприятностей, когда индивид игнорирует опасности, рискует.

5) Установка на положительное отношение к людям отражает общую направленность на людей, определяет значимость для индивида отношений с людьми. Противоположная ей тенденция отражает установку на отрицательное отношение к людям, указывает на отсутствие значимости для индивида отношений с людьми, свидетельствует о плохих отношениях с конкретными людьми.

6) Альтруистическая установка отражает общую направленность на людей, определяет значимость для индивида отношений с людьми, свидетельствует о желании делать добро людям, даже если это осуществляется в ущерб себе, своим интересам. Противоположная ей тенденция свидетельствует об эгоистической установке, которая отражает общую направленность на себя, кот да человек думает только о своих интересах, полностью игнорирует потребности окружающих.

7) Паритетная установка отражает значимость для индивида отношений с людьми, свидетельствует о желании делать людям хорошее, но при этом учитываются и свои собственные интересы. Противоположная ей тенденция свидетельствует об эгоцентрической установке, которая отражает направленность исключительно на себя.

Отношение к себе

8) Установка на положительное отношение людей отражает значимость для индивида отношений с людьми, когда ему важно, как к нему относятся.

Характеризует стремление к превосходству, к достижению признания, успеха, уважения, авторитета, поэтому пересекается с глорической и престижной мотивацией. Иногда свидетельствует, наоборот, о желании быть как все, ничем не выделяться, поэтому пересекается с мотивацией типизации. Противоположная ей тенденция отражает установку на индивидуализацию, выражая тем самым общую не заинтересованность в отношении со стороны людей

9) Установка на самосовершенствование отражает потребность человека в самоопределении, в достижении каких-либо целей личностного развития, свидетельствует об общем позитивном отношении к себе. Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на самосовершенствование

10) Установка на самореализацию отражает потребность человека в развитии своих потенциальных возможностей, в активном, действенном преодолении трудностей, в борьбе с жизненными обстоятельствами, даже если это связано с определенным риском.

Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на самореализацию.

Характеристики личностно-развивающего потенциала

11) Коммуникативная мотивация отражает потребность человека в общении. Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на общение.

12) Познавательная мотивация отражает потребность человека в знании. Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на получение новых знаний.

13) Трудовая мотивация отражает потребность человека в труде. Противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на труд.

14) Нравственная мотивация отражает потребность человека во внутреннем духовном самосовершенствовании, противоположная ей тенденция свидетельствует об отсутствии установки на духовное развитие

Задавайте вопросы, Светлана Владимировна

16 ноября "Путь к успеху"

Приглашаем Вас на ежегодную конференцию “Поколение NEXT”!

Первое полностью «цифровое» поколение уже здесь! Сегодня школьники с самого детства активно используют планшеты, погружаются в виртуальную и дополненную реальность, создают 3D-модели. То, что раньше называлось технологиями будущего – превратилось в технологии настоящего.

Как сделать так, чтобы все эти навыки не ушли впустую, что нужно сделать детям уже сегодня, чтобы создать жизнь, о которой они мечтают в новой, быстро меняющейся реальности – на эти вопросы поможет ответить конференция «Поколения NEXT» от городского проекта «Школа Новых Технологий» и Департамента Информационных Технологий г. Москвы. Мероприятие проводится при поддержке РАЭК и РОЦИТ.

Траектория изменений

Как навести порядок в делах и расставить приоритеты правильно?

На чём стоит фокусироваться, а от чего лучше отказаться, планируя свое расписание?

В современном мире очень много отвлекающих факторов, становится все тяжелее сохранять свое внимание на действительно нужных вещах и и не углубляться в кучу мелких, но срочных задач.

Как распределять свою энергию правильно и успевать все, что хотите - узнаете на мастер-классе от Алексея Кошева.

Спикер: Алексей Кошев, бизнес-тренер

Дата: 16 ноября 2017г.

Время: 17.00-18.00ч.

Участники: школьники 8-11 класса

Адрес: Москва, ВДНХ, павильон «Умный город» (павильон № 461), конференц-зал  Схема прохода к павильону на  территории ВДНХ

Сопровождение: Педагог-психолог Гвильдис Светлана Владимировна

ГБПОУ «Московский образовательный комплекс  ЗАПАД»

приглашает 8 ноября на мероприятие  

«Профессиональная среда»!

Увлеченных экономикой детей и подростков ждут увлекательные квесты в мир финансовой грамотности и знакомство с престижными и востребованными на рынке труда экономическими специальностями.

8 ноября 2017 года с 15:00 до 18:00 в структурном подразделении по адресу: ул. Бобруйская, д. 23.

Мастер-класс № 1 «Бизнес процесс закупки - как основной элемент закупочной логистики»

Мастер-класс № 2 «Что такое логистика?»

Мастер-класс № 3 «Своя игра – будущий банкир»

Мастер-класс № 4 «Налоги моей семьи»

Мастер-класс № 5 «Продай банковскую услугу за 60 секунд»

По итогам мастер-класса будут выданы сертификаты и начислены баллы.


Желающие могут обратиться к кл. рук. или к педагогу-психологу Гвильдис Светлане Владимировне.